Canon Sociaal Werk
NL | EN

Canon autisme

Philipp Kohnstamm wordt gezien als de grondlegger van de Nederlandse academische pedagogiek.

Philipp Kohnstamm wordt gezien als de grondlegger van de Nederlandse academische pedagogiek.

Rommert Casimir was de eerste Nederlandse hoogleraar pedagogiek in Leiden.

Rommert Casimir was de eerste Nederlandse hoogleraar pedagogiek in Leiden.

In 1923 werdJan Gunning hoogleraar pedagogiek in Utrecht

In 1923 werdJan Gunning hoogleraar pedagogiek in Utrecht

Joahannes Hoogveld was de eerste hoogleraar pedagogiek aan de katholieke Universiteit Nijmegen.

Joahannes Hoogveld was de eerste hoogleraar pedagogiek aan de katholieke Universiteit Nijmegen.

Jan Waterink was de eerste hoogleraar pedagogiek aan de Vrije Un iversiteit in Amsterdam.

Jan Waterink was de eerste hoogleraar pedagogiek aan de Vrije Un iversiteit in Amsterdam.

Martinus Langeveld - hoogleraar in Utrecht - was na de oorlog toongevend pedagoog.

Martinus Langeveld - hoogleraar in Utrecht - was na de oorlog toongevend pedagoog.

Wilhelmina Bladergroen werd in 1966 hoogleraar opvoedkunde van het afwijkende kind in Groningen.

Wilhelmina Bladergroen werd in 1966 hoogleraar opvoedkunde van het afwijkende kind in Groningen.

Lea Dasberg was van 1980 tot 1987 hoogleraar theoretische en historische pedagogiek aan de UvA.

Lea Dasberg was van 1980 tot 1987 hoogleraar theoretische en historische pedagogiek aan de UvA.

Dasberg is kritisch over de wijze waarop kinderen naar volwassenheid worden geleid.

Dasberg is kritisch over de wijze waarop kinderen naar volwassenheid worden geleid.

Micha de Winter hoogleraar maatschappelijke opvoedingsvraagstukken Universiteit Utrecht.

Micha de Winter hoogleraar maatschappelijke opvoedingsvraagstukken Universiteit Utrecht.

Gert Biesta Professor of Education University of Stirling UK

Gert Biesta Professor of Education University of Stirling UK

Rien van IJzendoorn hoogleraar gezinspedagogiek Universiteit Leiden

Rien van IJzendoorn hoogleraar gezinspedagogiek Universiteit Leiden

Of het in de praktijk ook allemaal werkt........

Of het in de praktijk ook allemaal werkt........

Studieopdrachten
  1. (Academisch) pedagogen denken na over hoe kinderen via opvoeding, onderwijs en zorg tot volwassenheid te brengen. Wie zich een beetje verdiept in de pedagogiek leert al snel dat er niet één antwoord is, maar een breed palet aan opvattingen. Bestudeer via deze site (kijk bijvoorbeeld op: Canon Internationale Denkers of de wikipedia-pagina pedagogiek de ideeën van minimaal drie (buitenlandse) pedagogen en beschrijf met deze informatie in het achterhoofd vervolgens jouw opvattingen over ‘goed onderwijs’, een ‘goede opvoeding’ of ‘goede zorg’.

  2. Tijdens de verzuiling dachten katholieken, protestanten, socialisten en liberalen heel verschillend over het doel van opvoeding. Welk doel streefde men binnen elk zuil na en, als je daar nu op terugkijkt, in hoeverre zijn deze idealen nog zichtbaar in de opvoeding vandaag de dag?